ТЕСТЫ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ

Биржа труда – рынок профессий

Цель: ознакомить подростков с рейтингом наибо­лее востребованных профессий в регионе и соответ­ствующей им заработной платой.

Форма: деловая игра.

Участники: учащиеся класса, классный руководи­тель, психолог, специалист бюро по трудоустрой­ству, родители учащихся.

Подготовительный этап:

• подобрать специальную литературу о профес­сиях;

• собрать сведения о минимальной и максималь­ной заработной плате по разным

  профессиям, востребованным в регионе;

• пригласить родителей учащихся, которые мо­гут выступить в роли экспертов по

  различ­ным профессиям (экономисты, юристы, спе­циалисты отдела кадров и т.д.);

• учащимся постараться выяснить заранее ус­ловия труда и зарплаты наиболее

  интересую­щих их профессий.

Вступительное слово ведущего.

В наше время, время деловых и предприимчи­вых людей, нужно уметь хорошо ориентироваться в мире профессий. Знать спрос на профессии, учиты­вать перспективы роста дефицита тех или иных про­фессий, словом быть знатоком рынка профессий. Сейчас мы предлагаем вам следующую игру:

Первый этап игры. На листе бумаги напишите 15 профессий — любых актуальных сегодня профес­сий, которые только приходят вам в голову. А теперь просмотрите внимательно весь список и выбе­рите из него одну профессию, которая будет цениться обществом наиболее высоко, наиболее перспектив­ную, высокооплачиваемую, престижную профессию. Выпишите название этой профессии на отдельный листок в первую строчку нового столбика. А теперь выписывайте в этот столбик одно за другим назва­ния всех остальных профессий в порядке их пре­стижности и оплачиваемости. В верхней части стол­бика при этом соберутся самые высокооплачивае­мые профессии, а в нижней части — менее оплачи­ваемые, но столь же сегодня необходимые профес­сии.

Второй этап игры. Напротив названия каждой профессии напишите размер минимальной и макси­мальной зарплаты, которую, по вашему мнению, может получить сегодня этот специалист. Для дан­ного этапа игры можно воспользоваться специаль­ной литературой, приготовленной заранее, консуль­тациями экспертов.

Третий этап. Каждый участник группы по оче­реди зачитывает подготовленный им список профес­сий без указания зарплаты. Если у вас встречаются такие же профессии, то напротив каждой их них вы ставите пометку. После того как выступят все участники, в вашем списке напротив некоторых про­фессий может появиться много пометок. За каж­дую пометку начисляется один балл. Некоторые профессии могут быть помечены несколько раз (и получить, соответственно, несколько баллов) — это будут, очевидно, самые популярные, самые конъ­юнктурные профессии. А некоторые профессии мо­гут совсем не получить баллов — значит, они не имеют столь большого общественного признания в вашей группе. А теперь сосчитаем число своих по­меток и обменяемся мнениями в группе. Выясним, какие из профессий оказались у нас самыми попу­лярными и определим участников, которые вклю­чили в свой список наибольшее число самых попу­лярных профессий. Сейчас нам предстоит составить общий для группы список профессий. В этот спи­сок нужно включить все профессии, которые были хоть раз упомянуты в ваших индивидуальных спис­ках. На листе ватмана или на доске начинаем запи­сывать рейтинг профессий по количеству получен­ных баллов, начиная от самых популярных до встре­чающихся наименьшее количество раз. После со­ставления списка профессий напротив каждой из них давайте укажем минимальную и максимальную заработную плату. Здесь возможны различные точ­ки зрения/живая дискуссия, споры. Пусть все уча­стники игры выскажут свою точку зрения. Жела­тельно прийти к единому мнению по всем профес­сиям.

Таким образом, общий список профессий с ука­занием зарплаты специалистов готов. Можно под­вести окончательные итоги. Для этого проведем кон­курс аналитиков рынка профессий:

— Сравните свой индивидуальный список про­фессий с общим списком, подготовленным группой. Поставьте 1 балл за каждую профессию из вашего списка, если она вошла в общий список без измене­ния зарплаты, т.е. если ваш предварительный ана­лиз стоимости услуг данного специалиста был одоб­рен группой. Итак, вы начисляете себе по одному баллу за каждого специалиста, если ваша предва­рительная оценка его труда вошла без изменения в общий групповой список. Эта работа займет у вас 5—7 минут. А теперь сравним численные результа­ты конкурса аналитиков и поздравим их с победой!

Спасибо! На этом наша игра в рынок профессий окончена!

Информация для ведущего

Какие профессии являются самыми востребованными и перспективными?

Вот десяток самых востребованных работодателя­ми в 2001—2002 гг. профессий, предполагающих на­личие среднего и среднего специального образования (согласно журналу «Обучение в России» № 3. 2002 г.).

1. Менеджер по продажам.

2. Секретарь-референт.

3. Менеджер по работе с клиентами.

4. Бухгалтер, экономист.

5. Оператор персональных компьютеров, системный администратор.

6. Водитель-экспедитор.

7. Сотрудник отдела маркетинга.

8. Инженер-технолог производства.

9. Квалифицированный рабочий-наладчик.

10. Продавец торгового зала, ларька.

Надо помнить, что востребованность тех или иных специалистов в российских условиях — вещь, меня­ющаяся приблизительно каждые пять лет. Когда-то остро не хватало бухгалтеров и юристов, все стреми­лись получить эту специальность, и как результат наступило их перепроизводство. Сейчас нужны ин­женеры, а значит, через какое-то время их станет больше, чем нужно. Следует учитывать и то, что в положение дел на рынке труда активно вмешивают­ся политика с экономикой. После августа 1998 г. многие банковские служащие потеряли работу, а те, кто ее сохранил, стали получать заметно меньше. На сих-то профессиях социально-политические изме­нения сказываются значительно слабее — например, транспортники. Они будут нужны всегда и всем, по-

этому их заработки стабильны, а сами они «непотоп­ляемы».

А вот кого больше всего искали кадровики и рекрутеры различных организаций в первой половине 2002 г. — здесь уже речь идет о специалистах с выс­шим образованием:

1. Программист.

2. Секретарь-референт со знанием иностранных язы­ков.

3. Инженер-технолог.

4. Бухгалтер.

5. Дизайнер.

6. Менеджер по продажам.

7. Менеджер по рекламе.

8. Менеджер офиса.

9. Юрист. Ю.Логистик.

ЭТО ИНТЕРЕСНО

Профессиональные ориен­тации подростков

Современные подростки не жела­ют идти на производство, быть рабочими. Это же относится к сельскому хозяйству и строи­тельству. Они предпочитают тор­говлю, сферу услуг, хотят быть служащими в госаппарате. Но наибольшей привлекательнос­тью пользуются профессии бух­галтеров, экономистов (35— 40%). Предпринимателями желают стать 19,5%. Однако на любую работу — лишь бы в коммерческих структурах — согласны только 9,5% респондентов. Интересно, что традиционные про­фессии российской интеллигенции — врачи, учите­ля, инженеры — в совокупности набрали 27,4%. Ве­яние времени состоит в том, что невиданный ранее престиж приобрели юриспруденция и ее представите­ли в самых разных структурах.

Изучение взаимосвязи типа личности

и сферы профессиональной деятельности

Согласно типологии личности американского пси­холога Дж. Холланда, различают шесть психологи­ческих типов людей: реалистичный, интеллектуаль­ный, социальный, конвенциальный (стандартный), предприимчивый, артистический. Каждый тип харак­теризуется определенными особенностями темперамен­та, характера и т. д. В связи с этим определенному психологическому типу личности соответствуют про­фессии, в которых человек может достичь наиболь­ших успехов. Отнесение людей к тому или иному психологическому типу осуществляется с помощью соответствующих опросников.

Определение типа личности по методике Дж. Хол­ланда осуществляется следующим образом.

Оснащение. Опросник и лист для ответов.

Порядок работы. Ответный лист можно запол­нять индивидуально или в группе. Испытуемому да­ется следующая инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете рабо­тать по любой специальности. Однако если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? Обведите кружком выбранный вами ответ в регистрационном бланке».

Опросник  Дж. Холланда

Лист ответов

(ФИО) ___________________________________________________________________

Обработка результатов. Подсчитывав  количе­ство отмеченных ответов в регистрационном бланке по каждому столбцу в отдельности. Полученные чис­ловые значения характеризуют выраженность опре­деленного типа личности по классификации Дж. Хол-ланда:

1-й столбец — реалистичный тип, 2-й столбец — интеллектуальный тип, 3-й столбец — социальный тип, 4-й столбец — конвенциальный тиа, 5-й столбец — предприимчивый тип, 6-й столбец — артистический тип. Анализ полученных данных производится путем выделения столбца, содержащего наибольшее коли­чество отмеченных ответов и соответствующих опре­деленному типу личности по Дж. Холланду. 

Характеристика типов личности но Дж. Холланду

1. Реалистичный тип

«Мужской» тип. Обладает высокой эмоциональной зависимостью, ориентирован на настоящее. Предпо­читает заниматься конкретными объектами и их ис­пользованием. Выбирает занятия, требующие мотор­ных навыков (постоянное движение), ловкости. От­дает предпочтение профессиям с конкретными зада­чами: механик, водитель, инженер, агроном и т. п. Характерны невербальные способности, развитые мо­торные навыки, пространственное воображение (чте­ние чертежей). Имеет шансы добиться успеха в таких областях; как физика, экономика, кибернетика, хи­мия, спорт.

2. Интеллектуальный тип

Характерны аналитический ум, независимость и оригинальность суждений. Преобладают теоретичес­кие и эстетические ценности. Ориентируется на ре­шение интеллектуальных творческих задач. Чаще выбирает научные профессии. Структура интеллекта гармонична: развиты вербальные и невербальные спо­собности. Характеризуется высокой активностью, на общение не настроен. В беседах чаще является пере­датчиком информации, в основном — интроверт. Наи­более предпочтительные сферы деятельности: мате­матика, география, геология, творческие профессии.

3. Социальный тип

Отличался выраженными социальными умениями (умением общаться, стремлением к лидерству, потреб­ностями в многочисленных социальных контактах). Независим от окружающих, с успехом приспосабли­вается к обстоятельствам. Эмоционален и чувствите­лен. В структуре интеллекта выражены вербальные способности. Отличается стремлением поучать и вос­питывать окружающих, способностью к сопережива­нию и сочувствию. Наиболее предпочитаемые сферы деятельности: психология, медицина, педагогика.

4. Конвенциальный тип

Отдаст предпочтение структурированной деятель­ности, работе по инструкции, определенным алгорит­мам. Имеются способности к переработке конкретной, рутинной (цифровой) информации. Подход к пробле­мам носит стереотипный характер. Черты характера: консерватизм, подчиненность, зависимость. В пове­дении и общении придерживается стереотипов, хоро­шо следует обычаям. Слабый организатор и руково­дитель. Чаще преобладают невербальные (особенно счетные) способности. Наиболее предпочтительны та­кие специальности, как бухгалтер, финансист, това­ровед, экономист, делопроизводитель, машинистка, канцелярский служащий.

5. Предприимчивый тип

Выбирает цели и задачи, позволяющие проявить энергию, импульсивность, энтузиазм. Чертами харак­тера являются: стремление к лидерству, потребность в признании, предприимчивость, некоторая агрессивность. Предпочитает задачи, связанные с руковод­ством, личным статусом.

6. Артистический тип

В отношениях с окружающими опирается на свое воображение и интуицию, присущ эмоционально слож­ный взгляд на жизнь. Черты характера: независимость в принятии решений, оригинальность мышления, обычно не живет по правилам и традициям. Предпочи­тает занятия творческого характера: музицирование, рисование, деятельность в области гуманитарных наук. Хорошо развито восприятие и моторика. Высо­кий уровень экстравертированности. В структуре ин­теллекта преобладают вербальные способности. Наи­более предпочтительные сферы деятельности: история, философия, искусство.